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月亮湾说课稿怎样写

说课稿 工夫:2018-06-13 我要投稿
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  专家指导教员下午好!我上的课是苏教版语文第四册第三单元中的一篇讲读课文,课文以生动、笼统的言语,明晰的条理,展现了一幅诱人的田园春景图,表达了作者对家乡的有限热爱之情。

  课文共3个自然段,第一段只要一句话,点明了“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。第二、三自然段是课文的重点段落,课文中装备了插图,分别按顺序讲了月亮湾村前、村后的自然景物。

  根据小学二年级下学期的小冤家以具有了初步的阅读根底,结合本文所特有的按顺序引见的典范性和文质兼美的特点,我从知识、才能、情感三个方面确定了《月亮湾》的教学目的。

  1.充分发挥先生朗诵的积极性,经过各种方式停止生字教学从而能使先生正确、流利地朗诵? ?? ?? ?? ?课文,在读中积聚言语,感悟课文。

  2.借助生字对课文内容的了解和对插图的察看,结合先生本人的生活实践,从阅读中积聚词语,让先生看法“湾”、“绕”、“缓”等5个生字,为今后的阅读与写作打好根底。

  3.应用先生对课白话语文字的感悟,结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面,指点先生感受月亮湾的美丽风景,激起先生热爱家乡的思想感情。下面我就来说说我的教学设计。

  分四个环节、

  第一环节

  一、说话导入,激起兴味

  我以明天教员带大家去一个美丽的地方”板书课题:月亮湾

  在“湾”字上加三上拼音,提示小冤家是前鼻音,大家齐读课题,教员进一步解释,:这个“湾”的本来意思是指水流弯曲的地方,在这里,课题“月亮湾”是一个村子的名字,这样先生对课文标题就有了初步的了解,更情愿提一些如“‘月亮湾’在哪儿,‘月亮湾’是个怎样的地方,为什么叫‘月亮湾’”之类的成绩。

  这时教员在一定小冤家积极动脑之后,我又带先生走进第二个环节

  二.听录音初步感知课文。

  听完之后,教员发问‘月亮湾’多美呀,想不想本人读一读”边读边找出本人不看法的将先生引进生字教学的第三个环节

  三,自读课文,找出生字

  由于本课生字较多,为先生的朗诵和了解设置了许多妨碍,因此我注重生字教学,采用自主探求,相互交流让先生本人找出音节的重点读音,生字构造偏旁的巩固,生字的扩词等应用不同的方法使先生掌握了解生字词。为先生接上去的了解感悟课文打好良好的根底。

  识字是低年级教学的重点,这课时我只安排学会5个生字“湾”、“绕”、“缓”、“映”、“像”,由于二年级下学期的孩子曾经具有了一定的识字才能,因此我重点指点其中的“绕”、“缓”“湾””像”的书写。

  第四环节是让先生根据已了解的生字词再美美的感悟课文、感受月亮湾美丽的风景并进一步疏浚语句,让先生有感情地练习朗诵这样为下节课了解和背诵课文奠定了根底,

  第五环节是作业抄写所学的生字词

  这是我的这节课的整个教学流程,请专家指导和教员读多提宝贵意见,多指点,谢谢!

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