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《计算机运用根底》多媒体课件设计

课件 工夫:2018-05-20 我要投稿
【http://www.pdfchina.cn/ - 课件】

  由于计算机技术和网络通讯的飞速发展,计算机技术已在各行各业、各个范畴中得到了普遍运用。目前在教育范畴中,多媒体技术及网络技术曾经成为各学校停止教学方法改革的次要手腕之一。教育部高屋建瓴的指出要应用多媒体技术、数据库技术、网络技术等展开古代化教育树立。《计算机运用根底》作为一门计算机方面的学科,曾经不再适宜运用传统的教学手腕。制造一个既能符合教学规律又能充分调动先生积极性的计算机课件已是当务之急。

  《计算机运用根底》多媒体课件包括根底知识篇和操作运用篇,引见了计算机的根本工作原理、计算机的硬件设备及外部设备、计算机软件的分类和各种软件的作用及计算机网络的相关知识,将文字、图像、动画和视频等集于一体,为学习者提供了交互式教学环境和笼统生动的多媒体教材,能充分调动学习者的各种感官参与学习,从而大大添加学习兴味、提高学习效率。

  1. 课件设计目的

  传统教学方式采用的是“五个一”(一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本教材、一本教案)的教学形式。板书的次要内容是文字。虽然文字是传递信息的次要载体,但是文字带给受众的是一种古板而单调的感觉。这样它就无法很好的调动先生的学习热情。

  在信息载体多样化的明天,为了顺应古代化教学的需求,将文字、图像、动画和视频等各种媒体集成处理,创造一种全新的教学形式,是本课件的设计目的。本课件的设计制培育是要以高职高专院校普遍采用的统编教材为根底,将计算机专业的思想性、迷信性、艺术性有效地结合起来。设计内容除了包括计算机方面应知应会的根底知识外,还以时下最通用的系统软件和办公运用软件停止了针对性的引见。在课件中运用了大量的图片来增强先生对知识的了解和吸收,并制造了许多二维和三维动画,录制了大量的软件操作视频,大大改善了教学环境,给先生以全方位的、多维的信息,增强先生对笼统事物与运动进程的了解和感受,延长教学工夫、提高学习效率,从而将教学形式引入全新的古代化的教育境界。

  2. 课件总体框架设计

  多媒体课件从运用上要求容易操作、流程明晰、交互性及适用性强,所以在设计时要按面向客户、构造化、繁复分歧等准绳停止。

  《计算机运用根底》分为两个部分。其中根底知识篇包含6个内容,次要以文本和图片为主,操作运用篇以办公运用软件Microsoft Office的操作演示视频为主,引见了5个办公和网络方面的运用。为能将这些内容明晰的教授给先生,其总体框架采用金字塔式构造,构成层层展开的交互方式。

  3. 课件设计进程

  在确定了课件的设计目的和总体框架后,运用了多媒体分解平台Authorware对《计算机运用根底》课件停止了设计。

  3.1 软件脚本的编写

  制造一个好的课件,必须先按教案的要求精心编写符合教学理念和方法以及表现教案外延的制造脚本。这样不只可以提高制造效率,使设计思绪明晰,还能在多人协作设计时保证作品的分歧性。

  3.2 素材的编辑和制造

  为了能更好的突出主题内容,事前必须搜集制造各种图片、视频、音频和动画素材。由于这些素材是经过不同的渠道取得的,他们的尺寸、分辨率、容量等往往不符合运用要求。所以必须按课件版面设计的要求和制造好的脚本停止编辑和修正。

  由于影像、声响和图片文件占有很大的硬盘空间,而且对内存的配置要求也很高,因此必须停止紧缩,同时又要保证紧缩后的信号质量。

  ⒈视频文件

  本课件的视频文件均紧缩成mpeg格式,它可比avi或quicktime的格式小100~200倍,在设计的播放器内播放,影像信号不失真。

  ⒉声响文件

  虽然Authorware公用的swf声响文件在容量上具有很大优势,但其音质差强者意,故并没采用,而是运用了盛行音频格式“mp3”。

  ⒊图像文件

  次要采用“jpg”和“gif”格式。

  ⒋动画文件

  运用由盛行的动画制造软件Flash制造的swf格式。

  3.3 课件流程设计

  Authorware采用的是流程化的设计理念,运用图标和函数就可完成各种功能。为了使软件的设计具有可读性和可维护性,对课件的整个流程采用构造化和模块化的设计。在流程线上设计了“片头”、“目录选择”和“教学内容”三个模块,其中“教学内容”模块是课件的主体。它包括了“根底知识篇”和“操作运用篇”两个模块。

  3.4 各模块制造

  教材各部分的内容是由“目录”模块经过导航停止选择的。下面以“根底知识篇”的流程为例引见设计制造进程。

  在“根底知识篇”模块中包含了“计算机与信息化”、“计算机根底知识”、“因特网根底知识”、“多媒体技术及运用”、“常用计算机软件”以及“网络技术根底”几个部分。

  1、目录模块的设计

  在“目录”群组图标中放置两个导航图标。为了能重新前往这个界面,导航属性设置为调用并前往,并在主界面上采用热区照应。同时放置一个计算图标以便参加程序

  2、“计算机根底知识”模块设计

  在“计算机根底知识”模块中运用框架图标放置有关的文本信息。一切有关的图片和视频分别放在两个框架图标中,作为素材库随时经过“计算机根底”图标中的超文本停止导航链接。

  3、视频模块设计

  在课件中的视频,为了能让先生能看清楚,教员能及时停止解说,应该具有播放、暂停、中止和前往的功能。

  在流程线中拖入一个【计算图标】,参加语句:movie1:=0。

  在流程线中拖入一个【交互图标】。在这里参加了播放、暂停和中止三个交互按钮,以灵敏控制影片的播放。每个按钮下都有一个【计算图标】。

  播放按钮的【计算图标】中参加以下语句:

  movie1:=1

  pause:=1

  if movie1=0 then MediaPlay(IconID@"视频1")

  暂停按钮的【计算图标】中参加:

  MediaPause(IconID@"视频2",pause)

  pause:=~pause

  中止按钮的【计算图标】中参加:

  GoTo(IconID@"设置变量")

  另外还有个前往按钮,功能是前往调用该视频的页面。这里用的是【群组图标】,在【群组图标】中有一个【计算图标】,参加语句: GoTo(IconID@"2.1-3")

  在流程线中拖入一个【交互图标】,命名为“媒体”。再拖入一个【群组图标】,采用条件交互。交互条件为“movie1=1”。在模块中参加一个电影图标,导入视频文件。然后参加一个计算图标,并将其中的内容设置为“movie1:=0”。

  这样,视频就可以控制播放了。最后的设计流程如图5。

  3.5 超文本的制造

  所谓超文本是一种非延续性的文本信息呈现方式。它应用链接将存储在网络构造结点上的信息串联而构成具有相关性的信息。本课件很多地方都采用了源和目的之间的链接,但并没有采用Authorware本身的热字功能,而是应用导航图标来制造超文本停止链接。优点是可以不拘对象停止导航。

本文来源:/kejian/1572571.html
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