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《生活与艺术中的花》课件

课件 工夫:2018-03-14 我要投稿
【http://www.pdfchina.cn/ - 课件】

  下面是小编搜集整理的《生活与艺术中的花》课件,希望对您有所协助!假设你觉得不错的话,欢迎分享!

  学目的

  1、知识与技艺: 经过欣赏,使先生了解生活中常见的花的外型特点及寓意。发现中国传统绘画、修建工艺品中花的优美外型,以及生活中各种以花为主题的装饰,从而树立艺术来源于生活却又超越生活的理念。

  2、进程与方法: 经过欣赏,看法中外不同艺术表现方法及不同表现方式表现出化的特点,并能运用不同方法设计以花为主题的创作。

  3、情感与价值观: 经过设计运用增强孩子的自决计,从而愈加热爱生活。

  教学重点

  了解各种花的外型特点以及颜色搭配的同时停止以“花”为主题的绘画实际。

  教学难点

  艺术实际时要有本人的想法,创作出异乎寻常的作品,要表现艺术源于生活又超越生活的理念。

  教学预备

  师:课件 挂图 绘画作品 盆花 文字材料

  生:画具 关的文字材料

  教学进程:

  一、组织教学

  师生问好 反省学具

  起立问好

  好的课堂氛围是成功课型的末尾

  二、赏花 ,导入新课

  同窗们:桌子上的花美丽吗?这些都是我们生活常见的花,明天我们就来停止与花有关的创作。

  出示课题“生活与艺术中的花”

  欣赏桌子上的花,闻一闻,看一看,指生谈谈花给人带来的美妙感受以及盆花的颜色、外形、构造。

  初步感受花带给我们的美感与温情。

  学习方法:承受式学习(以几幅鲜花的图片引题,借美丽的花朵启示先生联想更多的花卉,留意察看它们的颜色、形状,按不同方法给花分类。)

  三、探求新知

  1、游戏,眼力大比拼---猜花

  孩子们:桌子上摆着的是我们知道的花,而实践生活中还有很多我们不知道名字的花,大家来共同欣赏吧。

  课件配乐播放各种花,供孩子们欣赏,看谁记住的花名最多,谁是记花能手,发小礼物给以鼓励。

  2、古今中外,每种花都有本人独特的外形特点之外,人们还根据它的外形构造特点和生长特点赋予他们不同的品格,明天我们来了解一下。

  学习方法:探求式学习(教员应该以饱满的热情将先生引入神奇而美丽的花的陆地,可以用电脑显示图片、配以优美的音乐,让先生猜想谁让我们的生活如此绚丽绚丽,接上去让先生畅谈关于花与颜色都知道些什么;在指点进程中,可先请先生谈对花的一些看法,然后再看教材图片,答复花的寓意和意味意义,也可放手让先生自学,分组处理相关成绩。)

  出示图片,提出活动要求:

  结合本人所学知识,明白各种花的寓意。

  牡丹—富贵、不祥。

  百合花—意味荣誉

  荷花---出污泥而不染。

  梅花---傲雪

  菊花---熬霜

  康乃馨---送给长辈,幸福、安康

  兰花----品格高洁 等等

  3、欣赏

  欣赏潘天寿的荷花,了解中国画的绘画特点。指点先生停止分析国画工笔和写意的区别。

  、欣赏杜菲的“银莲花”、凡。高的“向日葵”了解东方表现花的表现方式。(出示挂图)

  4、中西两种画风停止比较,尝试着找出不同特点。

  探求式学习方法 目的 看法中国画和东方画中花的表现上的不同

  预备 有关图片材料

  提示 发问引入画中花该如何表现,再察看教材图片并赏析,引生归结中国画中花的表现和东方画中花的表现,分组讨论,组长记下要点向大家汇报。

  根据孩子们的总结给以补充。

  承受式学习方法: 目的 欣赏花卉、画花的记忆画

  提示 察看时,留意花的颜色、形状、叶的形状,画的时分有取舍和美的突出点,可以用不同的绘画工具,放手让先生自在操作,教员适时指点。

  5、指点先生分析:花在生活当中是怎样运用的?

  出示清朝嘉庆年间的“粉彩白花图瓶”供孩子们欣赏。

  教员小结:黑地厚重而俗气,瓶身绘满外型各异、颜色绚丽的花,没有一朵是重样的,线条流利,唱工精细,表现了我国古代艺术大师精深的技艺。

  6、感受花在生活当中的运用。(欣赏课件图片),说说这些设计采用了那些手法。

  手法:夸张 变形

  样式:长形 圆形三角形 自在形

  先生欣赏,快速记住花名。自在发言本人记住的花,花名说的多的给予奖励。

  分组活动,每小组给一种花赋予花语。

  同窗们根据花的颜色以及它的生活特点,结合本人掌握的知识给每种花配上话语。

  欣赏挂图,对比了解工笔与写意的区别。

  7、停止总结

  工笔:工整,细腻

  写意:大气,豪迈-

  (1)外型完美颜色艳丽的花朵配以茂密的叶子,充满着生命力。

  (2)花瓶上的图案颜色与花头相互辉映

  (3)整合的桌布使画面更有空间感。

  8、小组协作探求:(成绩发现与探求指点学习方法)

  两件艺术作品在画风气韵上有些相似,大气豪迈。从颜色上有所差异,国画从颜色上讲素洁高雅,而西画则颜色艳丽。

  9、欣赏清朝嘉庆年间的“粉彩百花图瓶”总结外形的艺术特点。

  同窗之间交流,总结汇报。

  10、经过猜花,使孩子们知道生活中更多种类的花,并从中感受颜色各异的花给人们带来的视觉冲击力。

  11、(讨论学习方法)激起兴味,了解花的品格。学习做人的道理。

  体会中国画的艺术感染力,同时提高欣赏才能。

  经过欣赏,进一步感受东方油画的表现手法和艺术魅力。

  先生在探求的同时,感悟绘画作品不同风格的表现魅力。

  感悟艺术作品中花源于生活。

  提高总结才能,再次提升艺术源于生活超越生活的理念。

  四、艺术实际(角色扮演学习方法)

  花是艺术创作的源泉,这些设计师把本人的想法和情感都融入到了绘画作品当中,构成可本人独特的艺术风格,所以他们的作品才遭到了人们的喜欢,那么,大家想不想做一名设计师呢?假设你是一名设计师你会怎样做呢?是把这些花插在美丽的花瓶里,还是设计一个美丽的花瓶,还是设计一组花纹,或许花边,总之与花有关的都可以,孩子们,快快动起笔来吧。

  五、提出作业要求(探求式学习方法)

  1、设计一副以“花”为主题的作品。

  2、根据本人的实践可临摹可创新。

  3、样式本人选择,只需与花有关都可以。

  教员巡视指点,要根据孩子本人的作品给予合理化建议,使孩子们的作品更具特征。

  六、根据本人的想法停止设计(要求新,求异,异乎寻常)

  (实际演示学习方法)给孩子们足够的工夫停止艺术实际。孩子们的思想是不受局限的,生活中和艺术中的花给孩子们留下了或剧烈或淡雅的印象,放开手给他们自在设计的空间,这样才能设计出异乎寻常的作业,彰显其个性魅力。孩子们会根据本人的审美确立绘画方向。

  七、评头论足

  将一部分作业粘贴在黑板上停止展现。组织先生对板前的作品停止评价。

  师评:用赏识的目光评价孩子作品党肆光点。

  评出最佳创意奖五名,并发给奖品。

  自评:说说本人的创作意图,以及在设计的进程中遇到的难处。

  互评:说说本人最喜欢这些作品当中的哪件作品,为什么?

本文来源:/kejian/1331138.html
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