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二年级看图教学课件

教学课件 工夫:2017-08-23 我要投稿
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  二年级看图教学课件1

  教学目的:

  1、指点先生看图,看懂图意,展开合理的想象,会用正确流利的句子清楚表达图意。

  2、根据表达的需求,正确运用标点符号。

  3、培育先生写话的兴味,并在写话中运用阅读和生活中积聚的词语。

  教学重点难点:

  指点先生根据图画展开合理的想象,并会用正确流利的句子清楚表达图意。

  课前热身:看图猜字。

  教学进程:

  一、说话引入。

  1、刚才你是怎样猜出字谜的?(板书:看、想)

  2、养成边看边想的好习气,对我们的学习可有协助啦。明天我们就边看边想,学习写话。(板书:看图写话)

  3、我们学过很多看图的方法,谁还记得?

  (课件出示:从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……)

  二、看懂图意。

  1、那我们就用本人喜欢的方法,细心察看这幅图,(出示图画,稍停顿,给先生预留察看的工夫)

  2、谁能用一句话说说,你看到了谁在干什么?

  3、同窗们察看得真细心,这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。

  4、假设我们能给这个句子加上工夫、地点,就更详细了。

  出示句式:

  ,在,背着。

  (工夫) (地点 ) ( 谁 )( 谁)( 干什么)

  谁来试试?

  三、编故事。

  过渡:同窗们察看得非常仔细,这么短的工夫就看懂这幅图的意思了。如今我们细心肠再来察看这幅图,把图上的内容编成一个风趣的故事好吗?

  (一)看图,了解故事梗概。

  1、了解图画故事次要意思。

  师:好,那我们就末尾编故事了。在编故事的进程中,同窗们要展开想象的翅膀,故事会详细一点:想想大象为什么要背小白兔过河?他们是怎样过河的?结果怎样?(板书:为什么过河怎样过河结果怎样)

  2、先生自在说图意。

  (二)看图,指点编故事进程。

  (过渡)如今让我们一同细心察看,展开想象,看谁把故事故得更生动!

  1、想象故事原因:大象为什么要背小白兔过河?

  (1)创设情境,说心思活动。

  如今,你们都是小白兔,教员想采访一下你们,小白兔,看到河对岸那又香又嫩的蘑菇,却采不到,请问你如今心里感觉怎样啊?

  (2)先生练习说。

  2、想象故事经过:他们怎样过去采蘑菇呢?

  (过渡)小白兔正着急的时分,大象伯伯出现了,猜猜小白兔会对大象说什么?大象又会说什么呢?

  (1)角色扮演,想象对话:

  师:我们来当当小演员吧!女同窗扮演小白兔,男同窗扮演大象伯伯,

  小白兔说:“?”

  大象伯伯说:“。”

  (同位练习说、表演说、自在带动作说)

  (2)进入角色,想象动作:

  师:大象好高啊!小白兔那么矮小,它是怎样坐到大象的背上的?它还会有什么办法?

  (根据先生的答复板书:蹲下、跳、卷、坐)

  师:嗯,你们就像小白兔一样聪明,办法真多!如今挑你喜欢的一种,同桌之间说说吧!

  (3)察看画面,详细描画:

  师:可以过河去啦!同窗们细心察看图画,看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作?

  句式训练:

  小白兔稳稳妥当地坐在大象的背上,一边,一边。

  小白兔稳稳妥当地坐在大象的背上,一手,一手。

  师:谁能把小白兔的表情和动作连起来说说?(自在说指名说)

  3、想象故事结果:他们能采到蘑菇吗?

  (过渡)小白兔终于如愿以偿,坐在大象的背上高兴地一边摇着篮子,一边唱着歌儿,过河了。结果会怎样?谁来说说?它们又会说什么呢?

  句式训练:

  小白兔说:“?”

  大象伯伯说:“。”

  (同桌练习说,指名说)

  (三)看图,练习残缺说故事

  (过渡)刚才,我们经过察看图画,展开想象,把故事的原因、经过、结果,整个进程都编出来了。你们真棒!等会可要应战一下本人说故事了。

  1、出示“好词”。

  师:教员送给你们一份礼物——“智慧树”。(出示贴有词语的小树)同窗们看看树上有什么“宝贝”?(先生读词语)

  2、练习说故事。

  师:如今就请同窗们看着图画把这个风趣的故事残缺的说一说吧!说的时分可以用上“智慧树”上的词语,当然,也可以用上本人积聚的好词好句。

  (自在说、指名说、教员说)

  四、写故事

  (过渡)同窗们,这个故事有意思吧?如今请同窗们拿起笔来,把这个故事写上去,看哪个小作家最棒!(板书:写)

  1、提示写话要点:

  师:同窗们,你们还记得教员说写话的时分要留意些什么吗?

  (课件出示:扫尾空两格,要正确运用标点符号,尝试运用好词好句。)

  2、先生写话,教员巡视指点。

  五、评写话。

  (过渡)同窗们,如今我们一同来展现一下本人的写话作品吧!

  1、约请3个先生展现并读出写话,其他先生点评优缺陷。

  2、鼓励持续完善,完成写话。

  二年级看图教学课件2

  课前预备

  1、儿歌《秋天多美妙》、制造秋景画面、音乐

  2、先生搜集有关秋天的图片或实物、词句

  教学流程

  一、激趣导入新课。

  1、教员明天给你们带来了一份见面礼,高兴吗?请看大屏幕,有兴味的可以跟着唱一唱。(播放儿歌《秋天多美妙》)

  2、问:看了大屏幕上的画面,听了这首儿歌,你知道了什么?

  3、小结:金秋时节,层林尽染,瓜果飘香,五谷丰登,秋天真是个美丽的时节,引出课题——美丽的秋天(板书)

  三、说话练习。

  过渡:课前,教员让你们到大自然中寻觅秋阿姨美丽的影子,搜集有关秋天的图片和词句,谁能把你感遭到的秋天说给大家听听?

  1、先生交流图片

  你搜集了哪些有关秋天的图片?能结合课外搜集到的词句或用上曾经学过的词句说说图片上的内容吗?(你看到什么?仿佛听到什么?想到什么?)

  (1)本人试着说说

  (2)指名说,教员引导先生有顺序的察看并乐于运用学到的词句

  2、秋天到了,我们的校园,我们生活的周围有什么变化?

  3、展现搜集到的实物

  (1)小组内说说它是什么颜色、什么样子的?像什么?

  (2)指名说

  4、看到这么美的秋天,你有什么感受想告诉大家吗?

  5、教员把大家搜集到的图片制成了一幅秋天的画面,小冤家们请看图画。谁能告诉大家,图上画了秋天里的哪些景物?

  谁能按一定顺序说说图画上的景物?我们在察看图画的时分,可以按照从远——近的顺序察看,也可按从近——远的顺序来察看,在察看同一处的景物时,可以按照由上——下的顺序来察看,也可按由下——上的顺序来察看,可按照由左——右的顺序察看,也可按由右——左的顺序察看。

  小组内相互说。

  指名说。

  四、写话

  1、秋天带给了我们这么多美丽的礼物,想告诉爸爸妈妈吗?来,我们拿起笔,把刚才说到的写上去,把美丽的秋天送给爸爸妈妈,好吗?

  2、先生写话。

  3、先生读写话,大家评议。

  4、小组内读写话,相互评议。

  总结:回家后把你写的读给爸爸妈妈听好吗?还可以察看你搜集到的图片写几句话。

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