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小鹿的减法教学教案

教案 工夫:2018-06-13 我要投稿
【http://www.pdfchina.cn/ - 教案】

  教材分析

  《小鹿的减法》是义务教育课程标准实验教材书语文(s版)二年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话故事,讲的是小鹿想造桥,獐子想铺路,小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥,可以很方便地过河了,而獐子随着岁月的流逝,感到下山越来越费力了。它告诉先生做什么事都要坚持到底,才能成功。

  设计理念

  1、根据先生身心特点及认知规律,从创设情境、激起兴味动手,激起先生的求知欲,调动先生的学习积极性。

  2、语文是实际性很强的课程,应着重培育先生的语文实际才能,而培育这种才能的次要途径也应是语文实际。为表现这一指点思想,教员应让先生自主地参与语文实际活动,经过各种方式(演读、分角色读、讨论等)的实际活动,逐渐提高语文才能。

  教学目的

  知识与技艺:

  1、看法10个生字,会写7个字及以下词语:成功、坚持、汗淋淋、浑身、末尾、造桥。

  2、学习动作关系的句子,在语境汇总领悟表达地方法,积聚句子,并能模拟造用。

  进程与方法:

  默读课文,要求不出声,不指读,培育成边读边想地读书习气。

  情感与态度:

  1、有感情地朗诵课文。

  2、经过学习,使先生懂得无论做什么事,都要有坚决的信心,兢兢业业,坚持到底。

  教具预备:小鹿,獐子图片,课件

  教学进程

  一、激趣导入新课。

  1、出示小鹿图片。

  师:明天教员给大家带来一位新冤家,来看看它是谁?(小鹿)这节课,我们学习的这篇课文,就是有关小鹿的故事。

  【以图激趣,由于兴味是最好的教员,是激起儿童学习最理想,最积极的要素。】

  2、板书课题。(师生共同板书)齐读课题。

  3、质疑:读了课题,你想知道什么?

  【学起于思,思源于疑。质疑可以使教员的教学更有的放矢,可以引导先生深化了解课文,可以促进先生自动探求,敏于发现,可以激活先生的思想。】

  二、初读课文,感知课文内容

  1、提出自读要求:读准字音,读通句子。

  【明白读的要求,对二年级的先生来说非常必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习气】

  2、反省预习状况:出示生字卡片,指名读,齐读。

  【鼓励先生以主人翁的态度对待学习,培育自主学习的习气。】

  3、出示生词卡片,齐读。

  (坚决、岁月、流逝、结实、坚持)

  4、请同窗们默读课文,标出课文的自然段。

  5、指名读课文,其他同窗听读课文,说说课文次要讲了什么?(小鹿造桥,每天坚持从太阳升起忙到月亮出来,花了一年的工夫,终于成功的故事。)

  三、学习课文,了解课文内容

  1、指名读课文的第一自然段,其他同窗边听边思索:说说你知道了什么?

  【让先生学会倾听。从低年级起,注重培育先生概括课文段意的才能。】

  2、那么退避是什么意思?

  3、课件出示獐子图片,引见有关獐子的材料。

  獐子:是一种哺乳动物,体笼统鹿,但身体矮小,而且身体下面是黄褐色,腹部白色,毛较粗,没有角,生长在长江流域和福建一带。

  【经过图片,使先生能直观的看法獐子,教员的解说加深了先生对獐子的看法】

  过渡:了解了獐子,下面我们再来看一张图片。

  4、看图片,说说你看到了什么?课文哪一自然段写了小鹿造桥?

  5、请同窗们轻声读课文第二自然段,用______画出详细描写小鹿造桥的句子。

  6、看大屏幕,谁能把画出来的句子读一读?

  7、本人试着读一读这句话,说一说哪个词用的好,你读懂了什么?

  (汗淋淋)

  【在学习课文中,注重培育先生积聚词语的才能。】

  8、师范读,你体会到了什么?齐读

  9、你还会说这样的词吗?

  过渡:同窗们说的真好,下面,我们来看屏幕。

  10、出示我会说,读句子,填空。

  小鹿累的汗淋淋的。

  ________累的_______。

  【此处设计了一个看似复杂实则很有价值的练习题,激起了先生说的愿望,发散了先生思想,既训练了言语表达才能,积聚了语态,又同时培育了思想的宽广性和创新肉体。】

  过渡:小鹿造桥,獐子看到后,獐子会说什么?

  11、同窗们默读课文3-7自然段,看一看小鹿和獐子有几次对话?(两次)

  12、同桌两人一组协作读,体会小鹿和獐子的对话,看看怎样才能读好它。

  13、哪一组情愿把本人的朗诵才能展现给大家?

  14、谁还想和别人协作读?

  15、师生引读。(师读旁白,男读獐子的话,女读小鹿的话)

  【多种方法练读,以读代讲,让先生在读中领悟,在读中学习,协作学习。】

  16、说说小鹿的减法是什么?(相机指点用坚持说话。)

  过渡:小鹿的桥造好了,它可以很方便的到对岸去,那么獐子呢?齐读课文第九自然段,谁来说一说?(指名说)

  17、学了这篇课文,你明白了什么道理?

  (明白了做事要有坚决的决计,坚持到底,一定会取得成功。)

  四、说话,写话练习。

  1、你想对小鹿和獐子说什么?

  2、把你想对小鹿和獐子说的写上去。

  3、交流写话。

  小鹿造桥

  獐子铺路

 

本文来源:/jiaoan/1668429.html
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