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《詹天佑》的教案设计

教案 工夫:2018-06-13 我要投稿
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  一、教材阐明

  本课是“义教”第十册教材第六组的最后一篇讲读课文,是小学阶段的最后一组课文。学习时要留意综合运用小学阶段掌握的语文根本功,使先生的听说读写才能在运用中得到复习巩固,为进入中学打下坚实的根底。课文以人物姓名为题,选取了詹天佑终身中最典型的事迹——掌管修筑京张铁路,阐明詹天佑是一位出色的爱国工程师,表现了中国人民的智慧和力气。

  二、说教学目的

  第一课时次要处理内容,因此确定以下目的:

  1、了解出色的爱国工程师詹天佑的事迹,激起先生热爱祖国,立志为祖国作贡献的思想感情。

  2、抓住重点词句了解含义深入的句子,体会思想感情。

  3、学习生字新词。

  4、有感情的朗诵课文。

  三、说教学重点、难点

  1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难,经过详细的事例体会詹天佑是一位“出色的爱国工程师”。

  2、弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的缘由。

  四、说编者意图

  1、运用以前学过的方法,持续培育先生的听说读写才能,为当前的学习打下扎实的根底。

  2、对先生停止学迷信、爱迷信和爱国主义教育。

  3、经过学习“开凿隧道”和设计“人”字形线路,体会詹天佑的出色才能,培育先生的创新肉体。

  五、说教法

  《大纲》提出:“在阅读教学中,教员要擅长指点先生读懂课文,要指点先生经过言语文字正确了解课文的次要内容,体会思想感情,提高看法,遭到思想教育。”因此教员应根据教材特点,选择恰当的教法,提高课堂教学效率。

  1、从全体动手,弄清课文讲了什么,然后围绕中心(出色、爱国)打破难点,让先生在详细环境和事例中自悟自得。

  2、处理“詹天佑在什么状况下承受义务”这一内容时,采用以读代讲法;处理“勘探线路”这一内容时采用抓重点词句,了解内容,体会思想感情的方法;处理开凿隧道“设计‘人’字形线路”的内容时,采用先生自学、讨论的方法。

  六、说学法

  1、边读边画边想,培育先生的动脑动手才能,增强其创造思想才能。

  2、抓住重点词句品味,体会思想感情,遭到思想教育。

  3、采取多种多样的“读”,培育朗诵才能和先生的综合素质。

  七、说教学程序

  (一)导入新课,板书课题。

  1、出示詹天佑肖像的投影。

  2、简介詹天佑。

  (二)全体感知,初步了解课文内容。

  1、快速默读课文,想一想课文讲了有关詹天佑的哪些内容。

  2、读边画出受感动的地方。

  3、反省。

  (三)讲研课文,深化了解课文内容。

  1、指名读第一自然段,想一想讲了什么。

  2、分别说一说这三句话告诉了我们什么。

  3、出示幻灯:“这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。”

  (1)这句话和“这是一条技术人员设计施工的铁路干线”比较有什么不同?

  (2)从“第一条”、“完全”、“我国”等词中体会到了什么?有什么感受?

  4、有感情地朗诵。学习“当时”的状况部分。

  1、默读2、3自然段,思索:(1)清政府提出修筑京张铁路为什么遭到帝国义阻遏和要挟?(2)詹天佑是在怎样的状况下,承受掌管修筑京张铁路的义务的?

  2、教员引读,初步了解内容。

  3、出示幻灯:“音讯一传出,全国都惊动了,大家说这一回我们可争了一口吻”。(1)带点的词阐明了什么?(2)从这句话中你体会到了什么?(3)读一读。帝国主义者却以为这是一个笑话,为什么?出示幻灯:“有一家本国报纸轻蔑地说:‘能在南口以北修筑京张铁路的中国工程师还没有出世呢’。”你对这句话是怎样了解的?

  4、再读课文,体会詹天佑的爱国思想。

  学习“勘测线路”这部分内容。

  1、默读本段内容,画出你受感动的句子。

  2、同位交流看法,说说句子的意思。

  3、抓重点词句体会人物内心活动和思想感情。

  4、反省。(1)交流。(2)投影:a.詹天佑常常勉励工作人员说:“我们的工作……出身工程人员之口。”b.遇到困难,他总是想:这是中国人修筑的……失掉决计。联络上下文谈谈对两个句子的看法。

  5、朗诵。

  6、总结学法。

  自学5、6自然段,思索以下成绩:1、开凿居庸关和八达岭两个隧道,詹天佑采用了哪两种不同的方法?2、詹天佑是怎样处理火车爬陡坡的成绩的?3、先生自学,讨论,画表示图。4、反省。读最后一个自然段,思索:1、京张铁路提早峻工的缘由是什么?2、外宾看到这项伟大工程时会怎样赞赏?3、再读,体会。

  (四)说说本人的感想。

  (五)作业:概括中心思想,想想课文是经过哪些详细事例表达的。

  八、说板书

  围绕中心,抓住重点,打破难点,服务先生。

本文来源:/jiaoan/1668164.html
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